Inleiding architectuur
De ontwerpateliers nemen een prominente plaats in binnen het programma van de ontwerpopleidingen tot architect en stedenbouwkundige. Ontwerpvaardigheden worden ontwikkeld aan de hand van opgaven die zowel in schaal als complexiteit verschillen. Deze breedte in de opgaven sluit aan bij de praktijk van architect en stedenbouwkundige en weerspiegelt tevens het actuele vakdebat.
De Academie leidt architecten en stedenbouwkundigen op die zich bewust zijn van de maatschappelijke realiteit waarin zij opereren en van de maatschappelijke en ruimtelijke consequenties van hun ontwerpend handelen binnen die werkelijkheid. Daarom spelen opgaven die betrekking hebben op de culturele, sociale en economische fenomenen een belangrijke rol in een aantal ateliers. In de ateliers die vragen om op verschillende schaalniveaus het ontwerpinstrumentarium in te zetten, wordt gestuurd op de ontwikkeling van een ruimtelijk bewustzijn. Het vertrekpunt voor het atelierprogramma is de glijdende schaal tussen de vakgebieden interieurarchitectuur, architectuur, stedenbouw, regionaal ontwerpen en landschapsarchitectuur.
Naast het maatschappelijk en ruimtelijk bewustzijn wordt binnen het atelierprogramma ook aandacht besteed aan de ontwikkeling van een vakmatig bewustzijn. Het gaat er daarbij om dat de student zich positioneert binnen de breedte van de architectuur en stedenbouw door bewust te kiezen voor thematische ateliers. Het ontwerpend vakmanschap toont zich niet alleen in de vertaling van een opgave in een ruimtelijke probleemstelling en, vervolgens, in een concept op basis waarvan programma en ruimte geordend worden. Ook de beheersing van de architectonische of stedenbouwkundige uitwerking waarmee het concept tot expressie gebracht en van inhoud voorzien wordt, is essentieel.
Alle ateliers worden begeleid door ontwerpers die werkzaam zijn in de beroepspraktijk. Door verschillende ateliers te doorlopen, wordt dan ook kennisgemaakt met de diverse werkgebieden, werkmethoden en houdingen die bestaan binnen die praktijk. Docenten wordt gevraagd vanuit de thematiek van hun praktijk accenten aan te brengen binnen de ateliers: van materialisatie en tektoniek tot programma en concept en van ruimtelijk onderzoek tot denken in scenario’s. Door deze schakering van diverse onderwerpen, thema’s en werkmethoden worden de studenten verleid tot het innemen van een positie binnen het vakgebied om daar vervolgens op te reflecteren.
